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猫变老以后是甚么样？
敏儿家里有一只老猫。它的年齿比敏儿还要大，是敏儿和妈妈的最爱，比爸爸的“家庭资格”还要老。这么多年，小猫早已成为家里的一员，小猫也熬成了老猫。它不再回应敏儿的殷勤呼叫，也不再撒娇求抱抱，老是蜷在它最爱的专属“临窗位”上睡大觉。妈妈说，猫子的春秋大了，须要多憩息。“然而，为甚么猫会变老？”“就像敏儿会长大，统统的动物，也包罗咱们人，都市长大，尔后再变老。等敏儿长到妈妈那末大的光阴，就会着手变老了，像爷爷奶奶那样。”“……嗯……那变老以后呢？”妈妈缄默了，她还没想好怎么给儿童引见云云繁杂而繁重的工做，因而马上岔开话题……为甚么照相师不去救那只小角马？
“在雄伟的非洲大草原，角马群正在顺着它们先人的萍踪迁移……”老张正带着儿子阅览他们父子最喜好的节目《动物寰球》。
这日的主角是一只刚出世未几的小角马。小角马和角马妈妈走散了。好运的是，小角马凭着意志与勇气，频频“狮口出险”，乃至还度过了最危险的，布满激流和鳄鱼的马拉河。然而，故事并没有朝着观众的美丽心愿进展。纵然角马妈妈一起都在探求儿童，纵然小角马发奋前行，但最后，非洲野狗发掘了这个疲惫不堪的小家伙，把它变为了本身的晚饭。“为甚么照相师不去救救那只小角马呢？”面临云云回转的剧情，儿子示意不解。老张说道：“救了小角马，那野狗一家又吃甚么？咱们人类如果干涉了果然，就会摧残生态均衡。”儿子眨眨眼，似懂非懂地接续看着节目。为甚么此次人类要援救犀牛？
相同在非洲陆地，南非的白犀牛正在被人们荷枪实弹地守护着。年3月，当末了一头北部白犀牛“苏丹”因垂老而死去，朔方白犀牛就此走向毁灭。白犀牛只余下糊口在南非的南部白犀牛亚种了。看到这一幕，儿子又抛出了前次的题目，只不过此次是反着问——为甚么此次人类就要援救犀牛呢？老张说：“由于白犀牛是由于人类的进展和猎杀才致使面临毁灭的。咱们要守护物种的各类性，要保持食品链和周全生态系统的均衡。”浮游植物、浮游动物、沙丁鱼、鲱鱼、海豹、鲨鱼
“又是生态均衡，生态均衡究竟是甚么？”“哎呀，等你长大点儿你就懂了……”甚么是性命，甚么是性命周期？
儿童都是天生的“猎奇宝宝”，老是对大果然布满爱好与猎奇，也老是能把父母问得疲惫不堪。另一方面，儿童总要长大，总要面临生离永别。“回喵星”“上天国”的说法也许给咱们带来慰籍，但却盘据了他们对性命的认识。是以，儿童果真须要更理性的性命教学，才具领会性命不是惟有生的灿烂与期望，也不是惟有死的凋谢与悲戚。怎么才具让儿童更好地担当性命教学呢？从儿童身旁的小事动手停止张望即是很好的方法。例如在天井或公园里发掘的一只死掉的小虫子，乃至可于是一片落叶，它们都是上好的张望目标。有了张望目标，儿童就也许很轻易地舆解甚么是性命，“在世”的东西和“死”的东西有甚么差别。那末，为甚么性命会死掉呢？由于物资和能量都须要轮回，而性命也是。性命先是持续成长，尔后又渐渐苍老，在生与死之间产生了一个轮回，这即是“性命周期”。有了云云的领会，似乎逝世也不是甚么恐慌的事了。每个性命都全始全终，
而大果然永恒生生不竭
在这个原形上，咱们再提议三个题目：咱们发掘的小虫子，它为甚么会死，它是怎么死掉的，在它死后会产生甚么事？而跟着张望的深入，儿童会逐步认识到，正本致使一个性命逝世的缘由和它逝世后的了局，都与其余性命的糊口之间存在着亲密的相关：逝世不是一个了局，而云云的周始来往产生了一个性命的轮回。虫子或者会被鸟儿或蜘蛛吃掉，但它们也会繁衍，让性命持续下去。它的尸身会被其余虫子也许细菌、真菌等微生物分解，成为赡养它们的养料。就像角马吃草，狮子吃角马；而当狮子逝世后也会被食腐动物吃掉，骨头会被微生物分解，最后和角马相同，成为回馈草原的肥料。盘根错节的食品链组成了食品网
每个性命都全始全终，但是大果然却永恒生生不竭。
守护生态系统，
即是守护人类本身
当某一物种的统统成员都死去时，这个物种就毁灭了！永恒性地消散了！自人类着手主导地球以来，物种的毁灭不再只是由于物竞天择，而更多的是由于人类对动物的捕杀与栖身地的摧残。
卡罗莱纳长尾鹦鹉
拉布拉多野海鸭
一个物种的毁灭不但仅象征着咱们再也见不到某种动物了，它会致使食品链中某一环的缺失，影响周全食品网和生态系统的均衡。久而久之，咱们的生态系统会逐步崩溃，最后会变得不再合适生物的糊口——果然也不再合适咱们人类糊口了。
于是，人类发奋地守护着物种的各类性，这不但是为了那些面临毁灭的动物，也相同是为了守护人类本身。
给儿童的性命启发课
云云的从儿童的角度张望性命的方法恰是加拿大终生成绩奖科普做家简·桑希尔的获奖成名做《我发掘一只死鸟》所带给儿童的，这是一堂性命教学启发课。
它让儿童认识性命，体会性命的多彩，并带领儿童重视逝世，领会性命的意义。
它哄骗了洪量实在的相片，能让儿童领会大果然的暴虐，领会最实在的性命与逝世。
它不但回复了生与死的题目，还通知了儿童许多许多相关种种性命的学问。
为甚么有些生物命长，而有些命短？
秃鹫为甚么“留光头”？
为甚么植物也会“吃肉”？
鼻祖鸟不是鸟，而是一种张着羽毛的恐龙。
带着这些题目，这堂性命教学的启发课才会更乐趣。为了让儿童更好地读懂这本书，咱们专程绘制了性命学问导图和思惟导图。儿童也许参考这些理清藏在书里的学问和逻辑，也也许先把导图放在一边，等本身的考虑有实现果再用导图停止比对，进而琢磨本身的自力考虑本领。期望《我发掘一只死鸟》能管理家长的教学困难，让儿童对逝世不再疑虑、不再害怕，越发敬重和爱惜性命。
甜头来啦
《我发掘一只死鸟》青图粉的新书甜头又来啦~
